为切实有效推进教学质量建设，新的任期，化学与材料工程学院将每年4月定为学院的教学质量建设月，以此牵引全院教学质量的实质性提升。
一、构建“课程、思政、科创”三位一体的育人新模式
学院召开教学质量建设专题党政联席会，集体学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，研究确定任期内教学质量与效果提升总体规划，以提高本科人才培养质量为目标，打造“课程、思政、科创”三位一体育人模式，着力把控课堂教学的主渠道，号召全体老师全面实践“课程思政化”教学提升。同时大力开辟第二课堂大创培育基地，今年学院申获“大创”项目31项，其中重点项目7项，为历年之最，有效强化了课程、科创协同育人功能。
二、加强工程教育专业认证核心的能力与条件建设
学院全面启动教学质量认证工程，大力推动“化学工程与工艺”、“高分子材料与工程”工程教育专业认证工作，4月2日，特邀高校专家和企业专家召开专业建设咨询会；4月8日，学院分组召开实习实践企业单位、用人单位和校友座谈会等专题会议，加强信息沟通与互动，集思广益，为下一步培养方案修订和实际教学活动拓展做好准备。
同时抓好青年教师的工程能力提升， 3—4月期间举办了2批共28名青年教师参加的工程实践能力培训班，赴江苏隆力奇生物科技股份有限公司、嘉兴赞宇科技股份有限公司等6家企业实践、学习、研讨，深入交流校企联培、卓越工程师计划项目，并新签署工程实践实习基地4个，努力拓展了师生的工程能力培养空间和条件。
三、凝练教学成果提升教学质量
学院积极参与省教学成果奖申报，组织预评审，邀请南京大学等6所高校的教学专家来院，广泛征集意见和建议，归纳成果、总结问题。同时有计划地推进教材编写申报工作，落实到专人和团队，制订工作进度，现已组织申报中国轻工业“十三五”规划教材5部、数字化项目1部。以评促建，不断挖掘培育新的教育教学成果增长点，提升学院整体教学能力。
在连续两年成功申获校内优秀教学奖的基础上，学院今年继续扩大宣传力度，有效组织，依据教学成效、团队协作、持续提高三个方面的主要业绩进行遴选与推荐，充分发挥典型引领示范作用，大力营造重视教学、坚持教学中心地位、提高人才培养质量的发展理念和氛围。
学院充分发挥教学督导职能，4月5日，举办第四届青年教师教学竞赛暨校“教学会讲”选拔赛，搭建教学专家倾囊授、老教师传帮带、青年教师相互学的交流平台，青年教师教学基本功和能力训练得到提升，激发了青年教师钻研教学的热情和对教学的投入。
四、以教风推进学风建设
学院在抓好日常教学管理工作的同时，专门召开系级教学主任和课程组长会议，部署落实期中教学集中检查工作，加强教风建设。通过组织召开学生、教师座谈会，综合听取教学质量建设意见，做好信息收集反馈、制度修订、政策支持等工作。同时开展2017届本科毕业设计/论文中期检查工作及优秀作品的重点培育工作，确保任务明晰、师生互动、建设有效。
以教风牵引学风，牢固树立“以学生为本”的工作理念，通过组织班主任会，学习落实全国思政工作会议精神，开展思政工作专题研讨；分组召开学生党员、学生干部、学生教学信息员交流会，畅通渠道，了解问题，教育引导学生主动参与学风建设。同时，实施院领导担任本科生副班主任工作制度，密切与广大学生联系，不断给学生以思想启迪和文化滋养，激发学生学习潜能。
教学质量是人才培养的根本，任期有期，教学无期，学院推动教学质量建设月活动，就是要直面问题，主动担当，有效组织，重在落实，立足教师的使命感和责任感，关注长远，矢志不渝抓教风、促学风，进一步激励广大教师钻研教学、潜心育人，不断提高教学水平和教学质量，坚持内涵式发展的战略路径，开创学院各项事业发展新局面。
