为进一步提升教师心理育人能力，将心理健康教育渗透到育人全过程，化学与材料工程学院持续推进“心理育人赋能计划”。近日，活动第五期和第六期分别面向研究生导师和班主任两个教师群体开展培训，旨在通过分层分类培训强化教师队伍的心育技能，切实提升学院心理育人工作水平，助力学生健康成长。
导师专项培训：强化研究生导师心理育人技能
4月15日下午，学院党委副书记、副院长董霞面向全体研究生导师开展主题为“看见自己，看见学生”的研究生导师心理育人能力提升专题培训。董霞结合当前学生心理健康现状，强调导师作为研究生培养第一责任人的重要作用，指出心理育人与学术指导并重是新时代教育的必然要求。她通过案例分析，详细讲解如何识别学生心理困扰、有效沟通技巧及危机干预流程，并提出“三个主动”原则：主动关注学生动态、主动倾听学生诉求、主动联动学院资源。参训导师纷纷表示培训内容“贴近实际、操作性强”，为今后更好地履行育人职责提供了科学指导。
班主任谈心谈话训练营：聚焦心理预警谈话实务
4月21日下午，学院心理辅导员郝林青主持开展“班主任谈心谈话训练营”活动，重点围绕心理预警学生谈话技巧展开培训。郝林青结合心理工作典型案例，剖析谈心谈话中的常见误区，详细讲解预警谈话的参考步骤。她强调，班主任需在尊重学生隐私的前提下，敏锐捕捉心理预警信号，及时介入并提供支持。培训还部署了近期心理预警谈话工作的具体要求，包括谈话记录填写规范及后续跟进机制等。
化学与材料工程学院始终将心理健康教育作为落实立德树人任务的重要环节。本次“心理育人赋能计划”专题培训活动通过分层分类培训，推动导师、班主任等育人主体形成合力，进一步织密学生心理健康防护网。学院后续将持续推进心理育人培训常态化开展，通过多样化形式深化培训成效，形成全员参与、全程关注、全方位守护的心理育人格局。
董霞主讲研究生导师心理育人培训
郝林青主讲班主任谈心谈话训练营
